#ZŠ materiály
#identity
#prevence_násilí
#sexuální_výchova
#SŠ
#ZŠ
Průvodce vzdělávacími programy, metodikami a podporou pro školy
Mapa prevence je informační a orientační materiál, který shrnuje vzdělávací programy, workshopy a metodické materiály týmu F*ÉRA (NESEHNUTÍ) zaměřené na prevenci genderově podmíněného násilí, podporu respektujících vztahů a rovnosti. Slouží jako přehledný rozcestník pro vyučující, budoucí vyučující i další osoby pracující s dětmi a mladými lidmi, které chtějí tato témata citlivě a bezpečně začleňovat do výuky či preventivních aktivit.
Mapa ukazuje, jaká témata lze ve škole nebo ve skupině otevírat a jakými nástroji – od sexuální výchovy a zdravých partnerských vztahů, přes práci s genderovými stereotypy, médii a online prostředím, až po konkrétní metodické materiály a workshopy.
#SŠ
#Dospělí
#ZŠ
#prevence_násilí
Školní prostředí a vzdělávací systém hrají významnou roli ve formování osobnosti člověka. Je proto důležité, aby i osoby působící ve formálním a neformálním vzdělávání podporovaly a aktivně rozvíjely potenciál všech studujících, a to bez ohledu na jejich genderovou identitu. K tomu dopomáhá tato krátká brožura informující o genderově citlivém vzdělávání a jeho cíli.
Vznik publikace podpořila Rada vlády pro rovnost žen a mužů a Úřad vlády v rámci programu Podpora veřejně účelných aktivit nestátních neziskových organizací v oblasti rovnosti žen a mužů na rok 2022.
#média
#kyberšikana
#ZŠ
#SŠ
Program zahrnuje sérii čtyř tematických bloků v celkové délce 16 vyučovacích hodin, ve kterých jsou studující uvedeni do tématu genderové rovnosti, seznámí se se základními pojmy (společenské role a normy, sociální instituce, gender, genderové stereotypy, diskriminace, rovné příležitosti, dvojí standard, sexismus ad.), souvislostmi a východisky. Důležitým výstupem programu jsou osvojené metody překonávání negativních vlivů genderových stereotypů v každodenním životě studujících.
V první části se studující seznámí s pojmem společenská role, normy a instituce.
#SŠ
#ZŠ
#tělo
#sexuální_výchova
#prevence_násilí
Program Respekt a hranice ve vztazích je vzdělávací program v oblasti sexuální výchovy, zdravých partnerských vztahů a prevence sexualizovaného násilí. Je určen pro práci s dospívajícími a vytváří prostor, ve kterém lze otevřeně a bezpečně mluvit o intimitě, sexualitě a vztazích – bez moralizování, posměchu a zjednodušování.
Program se zaměřuje na to, jak mladí lidé v realitě prožívají vztahy a intimitu – včetně toho, jak do nich vstupují genderová očekávání, tlak vrstevníků, nejistota ohledně vlastního těla, komunikace ve vztahu a také online prostředí, které je pro řadu dospívajících integrální součástí jejich vztahů a sebevyjádření.
#prevence_násilí
#sexuální_výchova
#SŠ
#ZŠ
Program Zdravé partnerské vztahy bez násilí je prevencí závažného problému – genderově podmíněného násilí. Zaměřuje se proto na mezilidské, a zejména partnerské vztahy, důležitost komunikace a vzájemného respektu v rámci partnerství, respekt k různým identitám, schopnost rozpoznat násilí a vyhledat pomoc. Program je určen pro střední školy a gymnázia a 8. a 9. třídy základních škol. Program vznikl v rámci projektu Schools of Equality podpořeného z Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání.
#SŠ
#ZŠ
Program Rovnost a participace se soustředí na posilování aktivního občanství a kompetencí k utváření demokratické kultury. Zaměřuje se na kultivaci kompetencí směřujících k odhalování nerovností a schopnosti dané nerovnosti řešit s ohledem na inkluzivitu, rovnost a respekt k celé komunitě. Program čerpá z participativních metod a nenásilné komunikace, což studující vede k sebevědomému postoji s respektem k ostatním a odvaze vytvářet společnost tyto hodnoty respektující.
#ZŠ workshopy
#SŠ
#ZŠ
#prevence_násilí
#identity
#kyberšikana
Pro koho je wokrshop určen: studující druhých stupňů základních škol a středních škol Velikost skupiny: 10-30 osob Délka workshopu: 3 vyučovací hodiny offline nebo 1 vyučovací hodina online Cena workshopu: dočasně zdarma
Workshop je prevencí šikany, partnerského a sexuálního násilí a homofobního násilí s důrazem na řešení kyberšikany. Studující se v něm naučí rozpoznávat násilné situace a komunikovat o nich a zjistí, jak a kde vyhledat pomoc pro sebe či své blízké.
#ZŠ aktuality
#SŠ
#ZŠ
#identity
#prevence_násilí
10. 12. 2025 —
Setkání odborné veřejnosti 3. prosince 2025 potvrdilo to, co dlouhodobě zaznívá ze škol. Role školních metodikůček prevence je dnes klíčová pro bezpečí, wellbeing a rovné zacházení ve škole, ale systémové podmínky a podmínky pro pomáhající nevládní organizace této roli neodpovídají.
Diskusi jsme jako FÉRA spolupořádaliy a koordinovaliy spolu se SKAV a EDUin a otevřeli*y jsme v ní otázku, kterou školy řeší každodenně: může jedna specializovaná pozice unést tak široké spektrum očekávání bez adekvátní časové dotace, metodického vedení pomoci nevládního sektoru nebo podpory vedení školy?
#SŠ
#ZŠ
#identity
#prevence_násilí
28. 11. 2025 —
Role školních metodiků*ček prevence se v posledních letech výrazně proměňuje. Z pozice, která měla hlavně koordinovat prevenci rizikového chování, se stává komplexní odborná role, která zahrnuje práci s klimatem školy, podporu vyučujících, spolupráci v rámci školního poradenského pracoviště, komunikaci s rodičovstvem i řešení krizových situací. Současně roste potřeba orientace v nových a citlivých tématech současnosti, od digitálního bezpečí přes wellbeing až po otázky spojené s genderovou a sexuální rozmanitostí.
Zásadní problém je, že školský systém tuto proměnu role nedoprovází odpovídajícími podmínkami.
#SŠ
#ZŠ
#identity
#prevence_násilí
22. 10. 2025 —
V českých školách se prevence předsudečného násilí do popředí často dostává až ve chvíli, kdy se objeví konkrétní incident.
Ponižování a vylučování ve třídě, sexistické poznámky, homofobní nebo transfobní narážky, online útoky, které se rychle přelijí do školního kolektivu. V praxi přitom nejde o jednotlivosti, ale o projevy hlubších nerovností a o kvalitu školního klimatu. Právě zde se ukazuje, jak zásadní roli mají školní metodicičky prevence. V rámci českého vzdělávacího systému jsou to právě oniy, kdo koordinují strategii školy v rámci prevence, pomáhají nastavovat postupy a v konkrétních situacích často jako první rozpoznají, že nejde jen o běžný konflikt, ale o chování s předsudečným rozměrem.
